科研互联 友谊无限 ——访德克萨斯州立大学教授R.devesh k.misra

        “RAL重点实验室是世界上水平一流的钢铁冶金实验室，这里的老师和学生聪明、勤奋、能干，实验室的研究成果在世界上都非常有名气。实验室同大中型钢铁企业的紧密合作关系在国际上都是绝无仅有的。”日前，美国德克萨斯州立大学材料研究与创新研究所主任Misra教授在接受东北大学校报记者采访时，多次表达了对RAL的赞赏之情。

        Misra教授硕士和博士期间就读于剑桥大学冶金与材料科学专业，曾先后到芬兰OULU大学、韩国浦项科技大学、沈阳东北大学等钢铁冶金专业的世界顶尖大学担任访问学者，在同行评审科技期刊发表论文300余篇，做学术会议报告100余次，自2001年起主持科研项目63项，项目基金总和超过15,000,000美元。

         2013年，Misra教授应邀到RAL国家重点实验室访问，在王昭东教授的陪同下参观了实验室，并全面了解了实验室的科研成果和学术实力。这次访问的过程中，实验室的新一代TMCP技术和硅钢铸轧技术引起了Misra教授的高度认同和浓厚兴趣，并认为双方可在多个领域展开合作。

        基于对先进高强钢特别是管线钢、石油平台用钢、电工钢等研究领域的热爱，Misra教授与王昭东教授一见如故，发现彼此有着共同的研究兴趣点，并由此产生了强烈的合作意愿。自2014年起，Misra教授同王昭东教授在《相变诱导高强度高塑性纳米超细晶钢及变形机理研究》项目上展开合作，致力于研究如何通过模拟演化组织性能过程来改变材料的性能。目前，项目的进展非常迅速，已经取得了阶段性成果。

        “Misra教授热心、谦虚，平易近人，我们与Misra教授合作非常融洽、愉快。在与misra教授探讨钢铁材料组织性能演变理论等方面的科学问题时，我们往往从不同的角度提出解决问题的思路和办法，在讨论的过程中经常是“火花四溅”，通过深入细致的探讨，研究中遇到的问题最终找到了合适的解决方案。”王昭东教授表示，轧制技术与连轧自动化国家重点实验室的宗旨是开放、合作、交流，实验室有良好的科研环境和优秀的科研人才，Misra教授在钢铁材料科学理论研究方面有良好的基础，实验室与Misra教授的交流合作正好有利于双方取长补短，互通有无。

        在Misra教授看来，科学是没有疆域的，只要双方有共同的研究兴趣点，就可以共享新的研究观点，使思想进行碰撞，进而把科研不断引向深入。“没有谁能把所有的科研课题独立完成，因为一个人的力量是非常有限的。通过合作，双方的思想、智慧就会放射出新的火花，进而产生巨大的力量。”

        “同国外众多钢铁研究实验室相比，RAL最大的特点就体现在不仅拥有非常全面、先进的仪器设备，而且有非常过硬的、超一流的技术，在这样的条件下，学生不仅能够充分掌握知识，而且同时能够掌握实践所需要的技能。” Misra教授说。

        “中西方教育文化、背景存在差异，而中外学界能否很好地磨合、形成合力，很大程度上取决于彼此之间的了解和信任。” Misra教授坚定地说道。“来到这里，我希望协助东北大学RAL国家重点实验室在理论基础上取得更大的进步，进而推动RAL在世界钢铁冶金领域扮演更加重要的角色。”

        Misra教授在谈到如何对学生进行严格的学术训练时表示，高质量地创作并能够在领域内顶尖期刊发表论文非常有助于对学生思维的训练。“指导学生时，我倡导他们把研究成果变成文字，这样做有两个好处，一个是使学生学会了如何去完成学术论文，另一个是当学生把研究内容变成论文时，他们对研究工作的细节有了深入的了解，这样有助于帮助学生们思考。”“写出好论文的秘诀就是多写，写得越多，就会不断激发新的灵感和创意，进而愈发地学会思考和解决问题。”

        “Misra教授学识渊博，治学严谨，我们每次向他请教的问题时，他都能够结合基本原理和实验现象给予透彻的分析和明确的解答，每次与Misra教授交流都会有很大的收获。Misra教授在科技论文写作方面具有很高的水平，特别乐于帮助同学们修改论文，并指导我们如何提高写作能力，这些都激发了我们撰写英文论文的兴趣，并提高了理论分析能力和学术水平。” RAL实验室的在读博士生王超同学说，Misra教授性格和蔼，平易近人，虽然每次访问的时间有限，并且绝大部分时间都忙于工作，但和同学们相处得非常好，同学们都欢迎并期待Misra教授能经常来访交流。”

        Misra教授对东北大学学生的评价也非常高：“东大的学生不仅聪明，而且勤奋、踏实、好学。”目前，R.devesh k.misr每年到东北大学访问四次，每次一周的时间，他非常珍惜每一次与学生的互动，也很享受每一次与RAL众多学者间的交流与探讨。R.devesh k.misra教授不仅与东大学子进行面对面的交流，而且通过手机、电子邮件等方式进行教学，他会主动询问学生有什么困难，并给与同学们朋友般的关爱和实质性的建议，目前已经实现与实验室师生交流沟通常态化。